RENCONTRE AVEC AN PC A TOULOUSE - MAI 2007

- Rédaction de projet de recherche

- Poser des hypothèses

- Reprise du travail de Master avec la WST
- analyser quelques interactions,
- suivre pas à pas une interaction,
- chercher les points de vue d'un participant sur l'autre...,
- différentes façons d'interagir, la diversité des expériences dyadiques, indicateurs opérationnalisés
- Distinction entre bons/mauvais élèves, statut scolaire, images... (statut X groupe)
- Observations d'enfants en difficulté et passage à l'abstraction, pensée concrète vs formelle (Monteil, Psaltis...
- sens de la tâche en contexte
- changements d'interaction (Psaltis)
- sexe X statut, types d'interactiones, styles relationnels...

- Problématique ("alternance" est trop connoté dans le champ de l'éducation) = en terme de processus psychologiques :
- Situations et affordance des situations (solitaire/collective) (ex : coll => stress ?)
- Recherche de ce que l'autre en pense...
- Passage de Coll-Coll vs Coll-Sol
- Affordance + processus psychologiques (s'intéresser au sujet, en suivre quelques uns... plutôt que la situation)
- argumentat-ion, dialogisme

- Méthodologie = Viser une recherche qui plaise
- dans un cadre théorique particulier (tâche de laboratoire, genre WST ?)
- dans un but de re-utilisation dans l'enseignement (tâche éducative ?)
- une exp avec un enjeu -> choisir une activité, une tâche !
- chercher une étude avec une problématique proche, des résultats intéressants...
- chercher un montage astucieux méthodologiquement
- ou reprendre une expérience à re-expliquer

- Théorie = préciser quel débat est en jeu ! chercher le débat !
- paradigme du learning
- paradigme sociocgnitif avec situation d'évaluation collective vs solitaire (mais peu avec les deux !)
- chercher du côté des tâches employées dans des études sur l'obtention de consensus et quand ce consensus est erroné, oui du consensus/dissension (Mugny)